春节假期笔者不经意间走进了一所小而美的幼儿园——弋阳县第五幼儿园。目之所及幼儿园在水仙花的柔情拥抱中静立，她的植物角蜕变成冬日里的一方梦幻秘境。操场一角积木整齐堆叠成梦想的城堡，彩色木马安静列队守候，遮尘布轻柔地覆盖着床铺与柜子。即便在寒假期间，这里依旧是一尘不染。据悉，幼儿园开园之初只有15名幼儿，短短三年，这里的学生已达到了259人。

在与老师交流时，老师告诉笔者弋阳县第五幼儿园的管理概括就是三个关键词，即：文化引领、课程落地、综合发展。

一、文化引领

细品之下发现这是一所致力于培养幼儿创新意识和创新能力的“三创”文化校园。她们以“创玩、创享、创艺”为园所文化。为幼儿终身发展奠基是她们的办园宗旨；探究触摸世界、以表达描绘心灵、以艺术展现自我是她们的办园理念。把自己变成孩子、让孩子成为自己是她们的教育主张；爱运动、勤劳动、懂礼貌、乐探究是她们的学风；微笑、轻声、好学、进取是她们的教风；阳光、自信、友爱、团结是她们的园风；心里有爱、眼里有光是她们的园训。

二、课程落地

“三创”文化不是口号，它需要落地。而文化的落地，需要课程的支撑。“三创”既是她们的文化，更是她们的课程。五幼深化“三创”课程体系，通过一系列课程激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，同时提升教师的课程设计与反思能力。创玩课程——以搭建启智。通过开展第一届大型建构活动“在五幼看美丽的弋阳”，幼儿搭建了方志敏纪念馆、叠山书院、龟峰、文星塔等，培养幼儿的创造力。第二届大型建构活动“祖国多美丽”，幼儿搭建了长城、中国高速公路、桥梁博物馆等，这两届大型建构活动都是从幼儿身边熟悉的事物，来引导幼儿学会观察、学会想象、学会创造；培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱生活；二是创享课程——以绘本传情。在“创享”节上老师鼓励孩子通过想象、表征、表达自制原创绘本，从听别人的故事到讲自己的故事，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说；三是创艺课程——以艺术绘梦。在创意世界里，孩子们利用树叶、蛋壳、清洁球等生活中常见的材料进行创意绘画，一张张扁平的纸在孩子们的奇思妙想下变成了一个个立体、多变的“艺术品”；四是常态教研，赋能课程。通过每周一次的课程游戏化研讨，教师观察了解幼儿的发展水平，在促进幼儿深度学习的同时科学分析幼儿发展情况，针对性设计课程，提升课程开展能力。幼儿园坚持把课程成果以亲子文化节的形式呈现，努力做到让文化落地。

2024年10月，弋阳县第五幼儿园迎来了江西省语言文字规范化示范校评估，专家组充分肯定了弋阳县第五幼儿园开展语言文字工作的扎实性和创新性，高度赞扬“三创课程”中的趣味性游戏教学与语言文字的巧妙融合，赋予语言文字以生命活力。游戏中，老师鼓励幼儿用符号记录自己的游戏故事，自信表达想法与需求，这不仅让儿童有更多语言表达的机会，同时带领家长共同参与幼儿园语言文字的表达与运用。同年11月，弋阳县第五幼儿园代表弋阳县参加上饶市“第五届幼儿园室内区域自主游戏案例展示评比活动”，并一举夺得一等奖，彰显了弋阳县第五幼儿园在自主游戏课程领域的丰硕成果。

第二届“创玩”亲子文化节——“祖国多美丽”

第一届“创享”亲子文化节

第二届“创享”亲子文化节——“我和春天的故事”

三、综合发展

（一）教师篇

如何让课程落地教师是关键。如何把一批一批新教师培养成专业型教师，弋阳县第五幼儿园有着别具一格的做法：即以“五个起来”为目标培养教师的专业素养和提升教师的创新能力。即：让思想红起来、让专业强起来、让课程活起来、让学识富起来、让心情悦起来。

1.让思想红起来

弋阳县第五幼儿园坚持认为要把幼儿培育好，教师是本。而教师的成长思想是根。教师围绕红色文化学习唤醒思想。学校不定期开展主题党日活动强化党建引领，通过走进红色旧址进行参观学习，诵读红色经典；园内设置了一面暖心墙，鼓励人人将感动瞬间记录在墙上，形成人人为我，我为人人的良好风气；开展每周宣传一位好老师事迹，激发教师工作热情，让幼儿园形成一种积极向上的氛围；每周开展文明班级、优秀班级、优秀年级、优秀后勤、文明员工等评比，形成优质工作氛围。

如今户外活动材料的整理、体锻的器械清洗、教室灰尘的擦拭、幼儿离园后的消杀、每周五放学后园外周边环境的清扫，已成习惯，园内卫生做到了无死角的一尘不染。

2.让专业强起来

一所幼儿园，教师专业能力的强弱决定了教育质量的高低。幼儿园的黄琴园长礼贤下士，特别邀请本县唯一一位特级教师的加入，激活了教师专业发展这盘棋。

有了带头人，多形式教研活动便水到渠成。如理论学习、主题式教研、体验式教研、即时教研、晒课式教研、赛课式教研，让教师不出门就能在研中学、在晒中练、在赛中成长。尤其是园长和特级教师亲自赛课更是做了教师专业成长的表率。

3.让课程活起来

“三创”课程是弋阳县第五幼儿园教育教学的核心亮点，其特色主要体现在以下三个方面：一是“三创”课程与主题教学相结合。幼儿园将“创玩、创享、创艺”的理念融入各个主题教学中，使幼儿在参与主题活动的同时，能够充分发挥创造力、想象力和表达能力。

二是“三创”课程与区域创设相结合。弋阳县第五幼儿园根据幼儿的兴趣和发展需求，精心创设了多个富有创意的区域，如建构区、绘本创作区、艺术绘画区等。在这些区域内，幼儿可以自由选择材料进行创作，将“三创”课程的理念转化为实际行动。

三是“三创”课程与地方文化相结合。弋阳县第五幼儿园深入挖掘地方文化资源，将其巧妙融入“三创”课程中，使幼儿在了解家乡文化的同时，能够运用创新思维进行再创造。通过与地方文化的结合，“三创”课程不仅传承了优秀的传统文化，更培养了幼儿对家乡的热爱和对文化的尊重。

4.让学识富起来

幼儿园在一楼大厅与二楼会议室都设置了读书角，随取随读，为教师营造良好的阅读环境。空闲时间鼓励教师自主阅读，拓宽视野。老师们线上收听读书语言，不定期召开阅读分享活动。

5.让心情悦起来

在教育工作中，积极心态不仅能够帮助教师面对困难和挑战，还能够影响幼儿的学习态度和成长。培养积极心态有助于教师更好地应对工作中的压力和挑战，提高教学效果和工作满意度，提升工作幸福感。因此弋阳县第五幼儿园把“让老师心情悦起来”作为教师成长的重要内容。

吴敏副园长是二级心理咨询师的专业，每月定期开展教师心理健康沙龙、心理团辅和户外团建活动，让老师们心理得到放松，工作压力得以缓解，以更加阳光的心态投入工作中。幼儿园成立了心理咨询师、沙盘室，不仅为教师排解不良情绪，还免费为家属做个案咨询，为老师解除后顾之忧。此外，妇女节活动、教师节活动等团辅活动拉近了心与心之间的距离，教师心理健康沙龙活动传递了积极乐观的心态。

（二）安全篇

精细食堂管理，守护食品安全

一个安全、健康、营养均衡的餐饮环境至关重要，因而弋阳县第五幼儿园在食堂管理方面采取了一系列严格措施，包括定点购置食品、聘请专业营养师、执行留样制度、实施严格清洁制度，明确清洁责任与频率，使用高标准清洁用品全面消毒，定期开展自查与第三方检查，确保食堂环境干净卫生。做到行政每日试餐、教师每日护餐、家长每日陪餐。

（三）家园篇

聚力家园合作，凝聚同向共识

弋阳县第五幼儿园构建了“同心·同行·护童心”高质量家校社合作模式，助力幼儿身心全面健康发展。一是家委参与决策。在幼儿园重大事项决策中，充分发挥家委会的议事作用，尊重并听取家委成员的意见。围绕幼儿膳食管理、亲子活动、家园共建等工作开展了议事决策；二是家长参与护卫。每日邀请2名家长带着孩子对园所周边环境进行清扫，即“小手拉大手”，让家长、孩子、老师共同来扮靓园所环境。每天邀请2位家长做协警护学，维护校园秩序、护航儿童生命安全；三是家长参与监管。坚持做到每月召开膳食委员会会议，并公布每月伙食费用支出与结余。坚持做到提前一周与家长商定每周食谱；坚持做到每天邀请家长进班陪餐，亲身体验幼儿园的营养膳食，深入了解幼儿在园用餐情况，让家长对幼儿的伙食做到心中有数；四是定期举办各类亲子活动。如家校育儿沙龙、亲子文化节活动、半日开放日、家长进课堂等，通过以上多种类型的活动开展，持续增强家园黏性，让更多的家长了解幼儿教育、走进幼儿教育、关心幼儿教育。

在“三创”文化的引领下，短短两年弋阳县第五幼儿园取得了显著的教育成果。园所多次获得各级各类的荣誉和表彰，先后被评为“江西省标准化幼儿园”“江西省语言文字规范化示范校”“上饶市课程游戏化建设示范园”“上饶市语言文字规范化示范校”“弋阳县师德师风示范校”“弋阳县最美幼儿园”等荣誉称号。同时，弋阳县第五幼儿园多项工作与活动也获得了中国教师报、江西教育等主流媒体的报道与认可。五幼教师与幼儿在各类比赛中也屡获佳绩，展现了幼儿园的教育成果与师资力量。

编辑：邓一朦

校对：朱翔

复审：龚冰

审签：涂远旻